Introducción
Quieres convencer a tu familia de que te deje ir a un campamento de verano. Puedes decir que tu mejor amiga también va, que el monitor es profesor de Biología, que el año pasado mejoraste el inglés en uno parecido o que cuesta menos que las vacaciones en la playa. Cada razón funciona de una manera distinta, y algunas convencen más que otras. Conocer los tipos de argumentos te sirve para elegir los más sólidos cuando escribes y para detectar los tramposos cuando lees.
Explicación
Los tipos de argumentos más frecuentes
| Tipo | En qué consiste | Ejemplo |
|---|---|---|
| Datos y hechos | cifras, estadísticas, hechos comprobables | El 40 % de los alimentos del comedor acaba en la basura. |
| Ejemplo | un caso concreto que ilustra la tesis | Cuando nuestro barrio cerró una calle al tráfico, abrieron dos cafeterías con terraza. |
| Autoridad | la opinión de un experto o de una institución reconocida | La OMS recomienda una hora diaria de actividad física a los adolescentes. |
| Causa y consecuencia | muestra los efectos de una decisión | Si se encarece el transporte público, más gente usará el coche. |
| Comparación o analogía | relaciona el caso con otro parecido | Igual que no dejamos conducir sin carné, no debería usarse una moto eléctrica sin formación. |
| Experiencia personal | lo que le ha pasado al emisor | Desde que leo antes de dormir, me cuesta menos concentrarme. |
| Mayoría o sentido común | lo que piensa casi todo el mundo | Todo el mundo sabe que madrugar cuesta. |
| Afectivo | apela a los sentimientos del receptor | Piensa en los animales que pasan el verano abandonados. |
| Ético o moral | apela a lo que es justo o correcto | Nadie debería quedarse sin estudiar por falta de dinero. |
Los argumentos de datos, autoridad y causa y consecuencia suelen ser los más sólidos en un texto académico. Los de experiencia personal, mayoría y afectivos convencen, pero son más débiles: lo que le pasa a una persona no siempre vale para todas, y que mucha gente piense algo no lo convierte en verdad.
Contraargumentar y refutar
Un buen texto no ignora las objeciones. Las presenta y las responde. Hay fórmulas que ayudan:
- Es cierto que..., pero...
- Se suele decir que...; sin embargo...
- Aunque algunos defienden que..., los datos muestran que...
Las falacias: argumentos tramposos
Una falacia es un razonamiento que parece válido pero no lo es. Reconocerlas te protege frente a la manipulación en redes, en la publicidad y en los debates:
- Contra la persona (ad hominem): atacar a quien habla en lugar de a su argumento. ¿Qué va a saber de deporte, si está fuera de forma?
- Generalización apresurada: sacar una regla de uno o dos casos. Mi primo estudió a última hora y aprobó; estudiar con tiempo no sirve.
- Falso dilema: presentar solo dos opciones cuando hay más. O prohibimos los móviles o los alumnos suspenderán.
- Apelación a la mayoría: dar algo por verdadero porque lo hace mucha gente. Este champú es el mejor porque es el más vendido.
Ejemplos
Ejemplo 1: clasificar argumentos
Tesis: El instituto debería instalar fuentes de agua y retirar la máquina de refrescos.
- Según el informe del propio centro, en la máquina se venden cada día unas 150 latas. Argumento de datos.
- Las autoridades sanitarias recomiendan limitar el consumo de azúcar en la adolescencia. Argumento de autoridad.
- Si hay agua gratis, se comprarán menos refrescos y se generarán menos residuos. Argumento de causa y consecuencia.
- Yo bebía dos refrescos al día y, desde que llevo botella, me noto con más energía en Educación Física. Argumento de experiencia personal.
- Es cierto que la máquina da dinero a la asociación de familias, pero ese dinero puede venir de una venta de fruta. Contraargumento y refutación.
Ejemplo 2: detectar una falacia
La propuesta de la delegada sobre el horario no vale nada: ella siempre llega tarde.
No se discute la propuesta, sino a la persona. Es una falacia contra la persona. Una respuesta argumentada analizaría el horario que propone, sus ventajas y sus inconvenientes.
Recuerda
Los argumentos pueden basarse en datos, ejemplos, autoridad, causas y consecuencias, comparaciones, experiencia personal, la mayoría, los sentimientos o valores éticos. Los más sólidos son los que se pueden comprobar. Las falacias parecen razonables, pero atacan a la persona, generalizan sin base o reducen las opciones.
Ejercicios
Básicos
- Clasifica estos argumentos: a) Un estudio de la universidad muestra que los alumnos que desayunan rinden más. b) Si se amplía el horario de la biblioteca, habrá menos ruido en casa durante los exámenes. c) Todos mis amigos piensan igual.
- Escribe un argumento de autoridad y uno de ejemplo para la tesis Leer en papel ayuda a comprender mejor.
Avanzados
- Identifica la falacia y explícala: a) O apruebas todo en junio o tu vida está arruinada. b) Mi vecino tiene un perro que muerde; los perros son peligrosos. c) No le hagas caso a ese científico, que viste fatal.
- Escribe un contraargumento y su refutación para la tesis Los institutos deberían empezar las clases a las nueve.
Reto
- Busca un anuncio o una publicación en redes que intente convencerte de algo. Copia su mensaje principal, clasifica los argumentos y explica si alguno es una falacia.
Soluciones
- a) Autoridad (estudio universitario); también aporta un dato. b) Causa y consecuencia. c) Mayoría; es un argumento débil.
- Modelos de respuesta: autoridad: Varios estudios de psicología de la lectura indican que en papel se recuerda mejor el orden de los hechos. Ejemplo: En mi clase, quienes leyeron la novela en papel respondieron mejor a las preguntas de comprensión.
- a) Falso dilema: hay más opciones, como la convocatoria extraordinaria o repetir con apoyo. b) Generalización apresurada: un caso no permite concluir algo sobre todos los perros. c) Contra la persona: la ropa no tiene nada que ver con la validez de lo que dice.
- Modelo de respuesta: Es cierto que entrar más tarde significaría salir más tarde y tener menos tiempo por la tarde. Sin embargo, si se duerme más, se aprovecha mejor la jornada y se necesita menos tiempo para estudiar.
- Respuesta abierta. Debe incluir el mensaje copiado con su fuente, al menos dos argumentos clasificados y una valoración razonada.