Escribir un artículo de opinión paso a paso

Introducción

La revista digital del instituto prepara un número sobre la vida en el centro y busca artículos de opinión de alumnos. Tienes una idea: que el instituto abra el patio por las tardes para hacer deporte. Ahora toca convertir esa idea en un texto que convenza a quien lo lea, también a quien no está de acuerdo. En esta lección reúnes todo lo que has aprendido (tesis, argumentos, estructura, conectores y modalización) y lo aplicas en un artículo de opinión, un género periodístico en el que el autor firma y defiende su postura.

Explicación

Rasgos del artículo de opinión

• Lo firma una persona, que da su punto de vista sobre un tema de actualidad.
• Tiene un título breve y llamativo, que a menudo adelanta la tesis.
• Su extensión suele estar entre 300 y 600 palabras.
• Mezcla información (datos, hechos) con valoración.
• El registro es cuidado, pero cercano; puede incluir humor o ironía.

Paso 1: planificar

Antes de escribir, responde por escrito a estas preguntas:

1. ¿Sobre qué escribo? Elige un tema concreto y discutible.
2. ¿Para quién escribo? Lectores de la revista: alumnos, familias, profesorado. Esto decide el registro.
3. ¿Qué defiendo? Formula la tesis en una oración.
4. ¿Con qué razones? Haz una lluvia de ideas y elige los dos o tres argumentos más sólidos. Busca al menos un dato o un argumento de autoridad y comprueba la fuente.
5. ¿Qué me pueden objetar? Anota la objeción más fuerte y cómo la vas a refutar.
6. ¿En qué orden? Decide la estructura (deductiva, inductiva o encuadrada) y haz un esquema por párrafos.

Paso 2: escribir

• Introducción: engancha al lector con una pregunta, un dato o una escena breve. Presenta el tema.
• Desarrollo: un argumento principal por párrafo, cada uno con su ejemplo o dato. Incluye el contraargumento y su refutación.
• Conclusión: recupera la tesis y cierra con una propuesta o una idea que se quede en la memoria.

Usa conectores para enlazar los párrafos y marca tu postura con modalización, sin abusar: un texto lleno de sin duda y evidentemente parece menos seguro, no más.

Paso 3: revisar

Lee el borrador en voz alta y repasa esta lista:

• ¿Se entiende la tesis en una sola lectura?
• ¿Cada párrafo tiene una idea principal?
• ¿Hay algún argumento débil o alguna falacia?
• ¿Los conectores expresan la relación correcta y van bien puntuados?
• ¿Hay errores de concordancia, tildes, haber/a ver, porque/por qué, dequeísmo o queísmo?
• ¿El título adelanta el tema o la postura?

Ejemplos

Ejemplo: un artículo de opinión completo

Artículo escrito para esta lección como modelo:

El patio no debería cerrar a las tres

A las tres y cuarto, el patio del instituto se queda vacío. Las canastas, la pista y las porterías esperan hasta el día siguiente mientras muchos de nosotros pasamos la tarde en casa, delante de una pantalla. Creo que el centro debería abrir el patio por las tardes para hacer deporte.

En primer lugar, no todos podemos pagar un club. Una cuota mensual de fútbol o de baloncesto supera los treinta euros en nuestro barrio, y en una familia con tres hijos eso es mucho dinero. Un patio abierto no cuesta nada a quien lo usa.

En segundo lugar, el deporte es salud. La Organización Mundial de la Salud recomienda que los adolescentes hagan al menos una hora diaria de actividad física, y muchos no llegamos. Tener un espacio cerca de casa, seguro y conocido, es la manera más directa de movernos más.

Es cierto que abrir el patio exige que alguien lo vigile y que se responsabilice de las instalaciones. Sin embargo, otros institutos lo han resuelto con convenios con el Ayuntamiento, que pone monitores y cubre el seguro. No hace falta inventar nada.

En definitiva, tenemos un espacio que pasa la mitad del día cerrado y una necesidad que lo podría llenar. Abrir el patio por las tardes es aprovechar lo que ya es nuestro.

Análisis breve: estructura encuadrada (tesis en el primer párrafo, reformulada al final); argumento económico con dato, argumento de autoridad (OMS); contraargumento y refutación en el cuarto párrafo; conectores de orden (En primer lugar, En segundo lugar), contraste (Sin embargo) y conclusión (En definitiva); modalización con Creo y la primera persona del plural.

Recuerda

Un buen artículo de opinión se planifica (tema, destinatario, tesis, argumentos, objeción, esquema), se escribe con introducción, desarrollo y conclusión, y se revisa con una lista de comprobación. Un argumento por párrafo, una tesis clara y conectores bien puntuados hacen el texto convincente.

Ejercicios

Básicos

1. Escribe tres títulos posibles para un artículo que defienda que la jornada escolar termine a las dos y media.
2. Elige un tema de esta lista y completa el plan del paso 1: a) más fuentes de agua en el centro; b) un día sin coches en el barrio; c) un club de lectura en el recreo.

Avanzados

3. Escribe la introducción y la conclusión de tu artículo, cada una de tres o cuatro líneas.
4. Revisa este párrafo y corrige los errores: Haber si el centro se da cuenta que el patio esta vacío por las tardes, porqué podríamos usarlo, sin embargo nadie pregunta a los alumnos.

Reto

5. Escribe un artículo de opinión completo (entre 300 y 400 palabras) con el plan del ejercicio 2. Después, prepara un minuto de intervención oral para defenderlo en un debate de clase: escoge tu mejor argumento y anticipa una objeción.

Soluciones

1. Modelos de respuesta: A las dos y media, a casa; Menos horas, mejores tardes; La jornada que necesitamos.
2. Respuesta abierta. Debe contener tema, destinatario, tesis en una oración, dos o tres argumentos, una objeción con su refutación y un esquema por párrafos.
3. Respuesta abierta. La introducción presenta el tema con un gancho; la conclusión recupera la tesis y añade una propuesta.
4. A ver si el centro se da cuenta de que el patio está vacío por las tardes, porque podríamos usarlo. Sin embargo, nadie pregunta a los alumnos. Correcciones: a ver (no haber); darse cuenta de que (queísmo); tilde en está; porque causal; punto y coma o punto delante de sin embargo y coma detrás.
5. Respuesta abierta. Criterios: tesis clara; al menos dos argumentos de tipos distintos, uno de ellos comprobable; contraargumento refutado; estructura reconocible; conectores variados y bien puntuados; corrección ortográfica. En la intervención oral: postura clara al principio, un argumento desarrollado con un ejemplo y una respuesta preparada a la objeción.