Conectores y modalización en la argumentación

Introducción

Lee estas dos versiones del mismo razonamiento:

• El comedor cierra a las tres. Hay alumnos con entrenamiento a las tres y media. No les da tiempo a comer.
• El comedor cierra a las tres. Sin embargo, hay alumnos con entrenamiento a las tres y media y, por tanto, no les da tiempo a comer tranquilamente. Creo que habría que ampliar el horario.

La segunda se entiende mejor y deja ver qué piensa quien escribe. Lo consiguen dos tipos de recursos: los conectores, que muestran la relación entre las ideas, y la modalización, que muestra la actitud del emisor.

Explicación

Los conectores

Los conectores son palabras o expresiones que unen enunciados y señalan qué relación hay entre ellos. En un texto argumentativo son imprescindibles, porque guían al lector por el razonamiento.

Relación	Conectores
Adición	además, asimismo, también, incluso, por otra parte
Contraste u oposición	pero, sin embargo, no obstante, en cambio, aunque, por el contrario
Causa	porque, ya que, puesto que, dado que, pues
Consecuencia	por tanto, por lo tanto, por consiguiente, así que, de modo que, por eso
Condición	si, siempre que, en caso de que, con tal de que
Orden	en primer lugar, en segundo lugar, por un lado, por otro, finalmente
Ejemplificación y aclaración	por ejemplo, así, es decir, o sea, en otras palabras
Conclusión	en conclusión, en definitiva, en resumen, en suma

La puntuación de los conectores

Los marcadores del discurso (sin embargo, por tanto, además, no obstante, en definitiva) se separan con coma cuando van al principio de un enunciado: Sin embargo, nadie protestó. Si van en medio, entre comas: Nadie, sin embargo, protestó. Cuando unen dos oraciones largas, delante se suele poner punto y coma: El plan era bueno; sin embargo, nadie lo apoyó. Las conjunciones (pero, porque, aunque, si) no llevan coma detrás: Lo hice porque quise, no Lo hice porque, quise.

Errores frecuentes

• Porque, por que, porqué, por qué. Porque expresa causa (Lo hice porque quise). Por qué pregunta (¿Por qué lo hiciste?, No sé por qué lo hiciste). El porqué es un sustantivo (Explica el porqué de tu decisión). Por que es preposición más relativo o conjunción (Esa es la razón por que lo hice, Estaban ansiosos por que llegara el verano; en el primer caso se prefiere por la que).
• Dequeísmo: añadir de donde no corresponde. Pienso de que tienes razón es incorrecto; se dice Pienso que tienes razón.
• Queísmo: suprimir un de necesario. Me di cuenta que era tarde es incorrecto; se dice Me di cuenta de que era tarde.

Truco para dudar menos: convierte la frase en pregunta. Si dices ¿Qué piensas?, va sin de; si dices ¿De qué te diste cuenta?, lleva de.

La modalización: la voz del emisor

La modalización son las marcas que muestran la actitud del emisor ante lo que dice. Un texto argumentativo es subjetivo y las usa a menudo:

• Primera persona: creo, considero, opino, nos parece. El plural (pensamos, debemos) incluye al lector y crea complicidad.
• Adjetivos valorativos: una medida injusta, un dato preocupante, una idea brillante.
• Adverbios y locuciones de opinión: evidentemente, sin duda, probablemente, quizá, por desgracia.
• Verbos que expresan obligación o deseo: hay que, deberíamos, ojalá.
• Preguntas retóricas: preguntas que no esperan respuesta, porque la respuesta ya está implícita. ¿De verdad alguien puede estudiar con ese ruido?
• Ironía: decir lo contrario de lo que se piensa para criticar.

Cuando un texto quiere parecer más objetivo, reduce estas marcas y usa construcciones impersonales: se ha demostrado que..., es necesario que...

Ejemplos

Ejemplo 1: conectores en un párrafo

Las tareas en grupo enseñan a cooperar. No obstante, a menudo uno trabaja y los demás miran. Por eso, conviene repartir funciones desde el principio. Por ejemplo, una persona busca información, otra redacta y otra revisa. En definitiva, el trabajo en grupo funciona cuando cada miembro sabe lo que tiene que hacer.

Relaciones: contraste (No obstante), consecuencia (Por eso), ejemplificación (Por ejemplo), conclusión (En definitiva).

Ejemplo 2: localizar la modalización

Por desgracia, el patio sigue siendo un desierto de cemento. ¿Tan caro es plantar unos cuantos árboles? Creo que el centro debería pedir ayuda al Ayuntamiento.

• Por desgracia: locución que expresa valoración negativa.
• un desierto de cemento: metáfora valorativa.
• ¿Tan caro es...?: pregunta retórica.
• Creo, debería: primera persona y verbo de obligación.

Recuerda

Los conectores muestran la relación entre ideas (adición, contraste, causa, consecuencia, condición, orden, ejemplo, conclusión). Los marcadores como sin embargo o por tanto van entre comas; las conjunciones como pero o porque, no. La modalización (primera persona, valoraciones, adverbios de opinión, preguntas retóricas) muestra la actitud del emisor. Evita el dequeísmo y el queísmo.

Ejercicios

Básicos

1. Completa con un conector adecuado: a) Quería ir al concierto; ___, no conseguí entrada. b) No ha estudiado, ___ no aprobará. c) Iremos de excursión ___ no llueva.
2. Clasifica estos conectores según la relación: puesto que, en cambio, asimismo, en suma, de modo que.

Avanzados

3. Corrige: a) Me alegro que hayas venido. b) Opino de que deberíamos votar. c) Estoy seguro que lo conseguirás. d) No entiendo porqué te enfadas.
4. Señala las marcas de modalización: Sin duda, la decisión del club es lamentable. ¿Quién se acordará de los socios de toda la vida? Ojalá rectifiquen.

Reto

5. Reescribe el texto del ejercicio 4 de forma más objetiva, sin marcas de opinión personal, manteniendo la información.

Soluciones

1. a) sin embargo (o no obstante). b) así que: No ha estudiado, así que no aprobará. Con por tanto: No ha estudiado; por tanto, no aprobará. c) siempre que (o si no llueve, cambiando el verbo).
2. puesto que: causa. en cambio: contraste. asimismo: adición. en suma: conclusión. de modo que: consecuencia.
3. a) Me alegro de que hayas venido (queísmo; alegrarse de algo). b) Opino que deberíamos votar (dequeísmo; ¿Qué opinas?). c) Estoy seguro de que lo conseguirás (queísmo; estar seguro de algo). d) No entiendo por qué te enfadas (interrogativa indirecta).
4. Sin duda (adverbial de certeza), lamentable (adjetivo valorativo), ¿Quién se acordará...? (pregunta retórica), Ojalá (deseo).
5. Modelo de respuesta: El club ha tomado una decisión que afecta a los socios más antiguos. La junta no ha explicado cómo los compensará ni si revisará la medida.