Darum geht es
Sprich das Wort „Hund“ laut. Am Ende hörst du ein t. Trotzdem schreibt man „Hund“ mit d. Wie kannst du das herausfinden? Mit einem Trick: Du machst das Wort länger. Diese Strategie heißt Verlängern.
Erklärung
Am Wortende klingt es anders
Am Ende eines Wortes klingen manche Buchstaben gleich:
- d und t klingen wie t: Hund, Wald, Bild
- b und p klingen wie p: Korb, gelb
- g und k klingen wie k: Berg, Zug
Du hörst den Unterschied erst, wenn das Wort länger wird.
So verlängerst du
Nomen: Bilde die Mehrzahl. der Hund → die Hun-de. Jetzt hörst du ein d.
Verben: Bilde die Grundform. er sagt → sa-gen. Jetzt hörst du ein g.
Adjektive: Setz ein Nomen dahinter oder steigere. wild → das wil-de Tier, wil-der. Jetzt hörst du ein d.
Schwing das lange Wort. Dann hörst du den Buchstaben am Anfang der zweiten Silbe ganz deutlich.
Verlängern hilft auch bei doppelten Mitlauten
Schreibt man „Bal“ oder „Ball“? Verlängere: die Bäl-le. Du hörst zwei l an der Silbengrenze. Also schreibst du „Ball“. Genauso: Nuss → Nüs-se, also ss.
Beispiele
Beispiel 1
Frage: Zwerk oder Zwerg?
Verlängern: die Zwer-ge. Du hörst ein g. Richtig ist Zwerg.
Beispiel 2
Frage: Er gibt oder er gipt?
Verlängern: Die Grundform heißt ge-ben. Du hörst ein b. Richtig ist er gibt.
Merksatz
Merke: Hörst du am Wortende t, p oder k, verlängere das Wort. Nomen: Mehrzahl bilden. Verben: Grundform bilden. Adjektive: ein Nomen dahintersetzen oder steigern.
Übungen
Aufgabe 1 ★ d oder t? Verlängere und schreib die Wörter richtig. Wal…, Bro…, Kin…, Mon…
Aufgabe 2 ★ g oder k? Verlängere. Ta…, Schran…, We…, Ber…
Aufgabe 3 ★★ b oder p? Verlängere die Verben. er lie…t, sie hu…t (mit der Hupe), er schrei…t
Aufgabe 4 ★★ Verlängere die Adjektive. run…, bun…, gel…
Aufgabe 5 ★★★ Ein l oder zwei? Ein s oder zwei? Verlängere. der Stal…, das Schlo… (an der Tür), der Ku…, das Gla…
Lösungen
Aufgabe 1: Wald (Wäl-der), Brot (Bro-te), Kind (Kin-der), Mond (Mon-de)
Aufgabe 2: Tag (Ta-ge), Schrank (Schrän-ke), Weg (We-ge), Berg (Ber-ge)
Aufgabe 3: er liebt (lie-ben), sie hupt (hu-pen), er schreibt (schrei-ben)
Aufgabe 4: rund (run-de), bunt (bun-te), gelb (gel-be)
Aufgabe 5: der Stall (Stäl-le), das Schloss (Schlös-ser), der Kuss (Küs-se), das Glas (Glä-ser, nur ein s)